Olá meninas :)
Esperamos que o vosso estágio esteja a correr bem.
Hoje vimos partilhar neste post um aspeto que consideramos importante discutir e saber a vossa opinião.
O 1.º Ciclo do Ensino Básico sofreu algumas alterações no horário escolar. Todavia, esta alteração pode variar de agrupamento para agrupamento.
Relativamente ao nosso contexto o horário escolar no ano letivo anterior era das 09h00 ao 12h00 e das 13h30 ás 15h30, havendo um intervalo na parte da manhã.
Este ano letivo o horário sofreu uma alteração na parte da tarde, isto é, os alunos passaram a ter mais 30 minutos de aulas. Assim, as aulas no nosso contexto terminam ás 16h00. O que acham desta alteração de horário?
Na nossa sala verificamos que os alunos ainda não se adaptaram ao novo horário, sendo que a partir, aproximadamente, das 15h30 os alunos começam a ficar irrequietos, distraindo-se mais facilmente. Como estão dentro de uma sala durante muito tempo, começa a haver mais barulho, pois os alunos começam a conversar uns com os outros.
Na nossa opinião, esta alteração de horário não faz muito sentido, uma vez que os alunos estão muito tempo dentro de uma sala.
Para resolver um pouco esta situação, pensamos que uma das formas seria haver um intervalo para que as crianças pudessem espairecer e brincar, pois assim seria mais produtivo e os alunos conseguiriam aprender melhor.
É importante que os alunos tenham um tempo para brincar, pois “o ser que brinca e joga é também um ser que age, sente, pensa, aprende e se desenvolve intelectual e socialmente (Waldirléia Cabrera e Rosana Salvi, 2005, citado por Fialho et. al, 2009, p.116). Ao brincar os alunos desenvolvem-se e ao mesmo tempo recuperam a “força” para uma nova parte da aula.
E no vosso contexto, houve alteração no horário relativamente ao ano letivo anterior?
Se sim, como reagem os vossos alunos a esta alteração? Reagem como os nossos alunos?
Continuação de bom estágio.
Beijinhos,
Daniela Ferreira e Joana Ferreira
Referência bibliográfica:
Fialho, A., Nídio, A., Andrade, A., Magalhães, A., Batalha, A. P., Pereira, B., et al. (2009). (Re)Aprender a Brincar - Da Especificidade à Diversidade. Ponte Delgada: Universidade dos Açores.
No vosso post estão a tocar numa situação que tem sido alvo de algumas críticas e constantemente comentado nas redes sociais.
Encontro-me a estagiar em contexto de jardim-de-infância e, por isso, não me deparei com essa alteração de horário. Contudo, é realmente normal que a uma determinada altura da parte da tarde os níveis de implicação e de bem-estar das crianças diminua.
Considero que estes momentos poderiam ser aproveitados de outra forma, ou seja, não se basear à exposição de conteúdos. Estes momentos poderiam ser aproveitados para a realização de atividades desportivas ou até para a realização de jogos de estratégia que envolvessem os conteúdos mas que não se baseasse apenas na sua exposição.
Além disto, penso que é importante referir que esta alteração de horário não afeta unicamente os alunos mas também quem os está a ensinar.
O trabalho de um profissional de educação não se baseia apenas em contexto de sala de aula, vai muito para além disto. Um profissional de educação tem em suas mãos a educação de muitas crianças, o que faz com que continue a levar muito trabalho para fora da sua sala, pois para além de trabalhar constantemente para dar um ensino e uma educação de qualidade aos seus educandos tem também reuniões, tem de fazer avaliações, e isso, requer tempo e disponibilidade. Por isso, considero que esta alteração de horário não afeta só o bem-estar e a implicação das crianças mas também o nosso bem-estar e implicação, pois como futuras profissionais de educação este assunto também nos diz respeito.
Continuação de um bom trabalho!
Beijinho.
Márcia Oliveira.
ResponderConcordamos contigo. Esta alteração de horário afeta não só os alunos como também os profissionais de educação que com mais 30 minutos de aulas saem mais cansados e com menos tempo disponível, por exemplo, para a correção dos trabalhos dos alunos.
Beijinhos,
Joana Ferreira e Daniela Ferreira
