Olá meninas :)
Esperamos que o vosso estágio esteja a correr bem.
Hoje vimos partilhar neste post um aspeto que consideramos importante discutir e saber a vossa opinião.
O 1.º Ciclo do Ensino Básico sofreu algumas alterações no horário escolar. Todavia, esta alteração pode variar de agrupamento para agrupamento.
Relativamente ao nosso contexto o horário escolar no ano letivo anterior era das 09h00 ao 12h00 e das 13h30 ás 15h30, havendo um intervalo na parte da manhã.
Este ano letivo o horário sofreu uma alteração na parte da tarde, isto é, os alunos passaram a ter mais 30 minutos de aulas. Assim, as aulas no nosso contexto terminam ás 16h00. O que acham desta alteração de horário?
Na nossa sala verificamos que os alunos ainda não se adaptaram ao novo horário, sendo que a partir, aproximadamente, das 15h30 os alunos começam a ficar irrequietos, distraindo-se mais facilmente. Como estão dentro de uma sala durante muito tempo, começa a haver mais barulho, pois os alunos começam a conversar uns com os outros.
Na nossa opinião, esta alteração de horário não faz muito sentido, uma vez que os alunos estão muito tempo dentro de uma sala.
Para resolver um pouco esta situação, pensamos que uma das formas seria haver um intervalo para que as crianças pudessem espairecer e brincar, pois assim seria mais produtivo e os alunos conseguiriam aprender melhor.
É importante que os alunos tenham um tempo para brincar, pois “o ser que brinca e joga é também um ser que age, sente, pensa, aprende e se desenvolve intelectual e socialmente (Waldirléia Cabrera e Rosana Salvi, 2005, citado por Fialho et. al, 2009, p.116). Ao brincar os alunos desenvolvem-se e ao mesmo tempo recuperam a “força” para uma nova parte da aula.
E no vosso contexto, houve alteração no horário relativamente ao ano letivo anterior?
Se sim, como reagem os vossos alunos a esta alteração? Reagem como os nossos alunos?
Continuação de bom estágio.
Beijinhos,
Daniela Ferreira e Joana Ferreira
Referência bibliográfica:
Fialho, A., Nídio, A., Andrade, A., Magalhães, A., Batalha, A. P., Pereira, B., et al. (2009). (Re)Aprender a Brincar - Da Especificidade à Diversidade. Ponte Delgada: Universidade dos Açores.
Estou num contexto de 1º CEB, numa turma de 4º ano, e o agrupamento em que estou também sofreu uma alteração do horário. Enquando no ano letivo anterior o horário era das 9h00min às 12h00min (com um intervalo de 30min entre as 10h00min e as 10h30min) e das 13h30min às 15h30min, este ano foi diferente. Passou a ser das 9h00min às 12h00min (com um intervalo de 30min entre as 10h00min e as 10h30min) e das 13h30min às 16h15min (com um intervalo de 15min entre as 15h00min e as 15h15min).
Também sinto o mesmo que vocês, no final do dias as crianças ficam muito mais irrequietas. No meu caso, principalmente na última hora, entre as 15h15min e as 16h15min. No vosso caso, devido a não terem intervalo, penso que as crianças devem ficar ainda mais irrequietas.
Considero importante existir um intervalo no período da tarde, porque as crianças permanecem muito tempo sentadas e sem um mínimo período para brincar.
Eu e a minha colega, quando planificámos as atividades da semana tentámos que, na última hora do dia, sejam atividades mais práticas que não exijam tanto da atenção das crianças e que as mantenham implicadas nas mesmas. Sempre que possível, optámos por realizar atividades na área de expressões nesta hora. Através de uma entrevista que fizemos inicialmente às crianças, concluímos que esta era a área preferida da maior parte delas.
(Desculpem a extensão do comentário)
Continuação de bom trabalho,
Andreia Silva
ResponderConcordamos contigo, devemos planificar atividades mais práticas nesse período de tempo, onde as crianças começam a ficar mais irrequietas.
O facto de vocês fazerem atividades de expressões nessa hora e saberem que é a área preferida das crianças é uma mais-valia, uma vez que dessa forma as crianças estarão mais implicadas.
Beijinhos,
Daniela Ferreira e Joana Ferreira
