Começámos o nosso projeto de seminário de investigação no dia 18 de novembro e terminamos no dia 4 de dezembro. Foram realizadas duas sessões por semana, sempre à segunda e quarta-feira à tarde. Inicialmente tínhamos pensado em “trabalhar” com o grupo de crianças dos 4 anos, visto que achávamos que as atividades não estavam adaptadas e apropriadas para a faixa etária dos 3 anos e as crianças dos 5 anos, no geral, apresentavam alguma dificuldade de concentração e raramente se implicavam nas atividades. Durante a primeira sessão, surgiu um grupo diferente, devido ao interesse e entusiasmo manifestado pela atividade e assim se formou o grupo de recolha de dados – “Os descobridores da ilha das letras”. Este grupo é constituído por nove crianças, com idades compreendidas entre os 4 e os 5 anos. Para cativar ainda mais este grupo elaborámos cartões de identificação individual, que cada um preencheu e todas as sessões colocava ao pescoço. De forma a aumentar o sentido de responsabilidade das crianças, elaborámos também uma grelha de presenças, que é assinada por cada uma no fim de cada sessão.
De uma forma geral, as sessões têm superado as nossas expetativas a todos os níveis. É visível um crescente empenho das crianças de sessão para sessão, o que se tem vindo a refletir nas conclusões a que estas vão chegando. Inicialmente, os objetivos pretendidos com as atividades nem sempre foram alcançados pelas crianças, no entanto, estas iam fazendo as suas descobertas e, através dos comentários assertivos realizados pelas mesmas, foi possível constatarmos que as atividades estavam a ser bem encaminhadas.
Neste momento, estamos bastante contentes com o resultado das sessões e apesar de ainda não termos analisado a totalidade dos dados, estamos cientes que os resultados confirmarão as nossas expetativas em relação à resposta às questões de investigação.
Beijinhos,
Joana Martins e Susana Fernandes
Parabéns pelo vosso projeto e por estarem a conseguir obter os resultados esperados :)
Gostaria de saber melhor em que consistiam as vossas atividades, percebi que eram trabalhadas diferentes línguas. Estou certa? Mas de que forma?
Referem que as crianças de 5 anos não se implicavam nas tarefas e face a isto, não refletiram para tentar perceber o porquê de tais acontecimentos? Como abordaram estes comportamentos?
Enquanto o pequeno grupo de "descobridores da ilha" está a realizar as vossas atividades propostas, a restante turma realiza o quê? E não têm conhecimento daquilo que estão a trabalhar?
Continuação de bom trabalho! :)
Beijinhos,
Marisa
ResponderSim, no nosso projeto foram trabalhadas três línguas - o português, o japonês e o árabe. Trabalhámos à base da história que elaborámos e que apresentámos às crianças na primeira sessão, e as sessões foram sempre direcionadas para atividades de jogo e do brincar, visto que estamos em contexto pré-escolar.
Relativamente à falta de implicação das crianças de 5 anos, tentámos sempre abordar estes comportamentos indo ao encontro dos interesses das mesmas. Por exemplo, visto que as crianças adoram brincar no espaço exterior, todas as semanas planificámos atividades ao ar livre e que envolvessem atividade física, porque nos fomos apercebendo que este era um dos maiores interesses do grupo. Assim, também nas sessões do nosso projeto, tivemos em conta esse aspeto e propusemos uma atividade no exterior. Achamos que este foi um fator que contribuiu para um nível de implicação inesperado por parte de algumas crianças.
Relativamente às atividades que as restantes crianças realizam, estas ficam ao critério da educadora visto que, como é ela que fica com o grupo, sempre nos disse que não precisámos de planificar uma atividade específica para o restante grupo.
Beijinhos,
Joana Martins e Susana Fernandes
