Começámos o nosso projeto de seminário de investigação no dia 18 de novembro e terminamos no dia 4 de dezembro. Foram realizadas duas sessões por semana, sempre à segunda e quarta-feira à tarde. Inicialmente tínhamos pensado em “trabalhar” com o grupo de crianças dos 4 anos, visto que achávamos que as atividades não estavam adaptadas e apropriadas para a faixa etária dos 3 anos e as crianças dos 5 anos, no geral, apresentavam alguma dificuldade de concentração e raramente se implicavam nas atividades. Durante a primeira sessão, surgiu um grupo diferente, devido ao interesse e entusiasmo manifestado pela atividade e assim se formou o grupo de recolha de dados – “Os descobridores da ilha das letras”. Este grupo é constituído por nove crianças, com idades compreendidas entre os 4 e os 5 anos. Para cativar ainda mais este grupo elaborámos cartões de identificação individual, que cada um preencheu e todas as sessões colocava ao pescoço. De forma a aumentar o sentido de responsabilidade das crianças, elaborámos também uma grelha de presenças, que é assinada por cada uma no fim de cada sessão.
De uma forma geral, as sessões têm superado as nossas expetativas a todos os níveis. É visível um crescente empenho das crianças de sessão para sessão, o que se tem vindo a refletir nas conclusões a que estas vão chegando. Inicialmente, os objetivos pretendidos com as atividades nem sempre foram alcançados pelas crianças, no entanto, estas iam fazendo as suas descobertas e, através dos comentários assertivos realizados pelas mesmas, foi possível constatarmos que as atividades estavam a ser bem encaminhadas.
Neste momento, estamos bastante contentes com o resultado das sessões e apesar de ainda não termos analisado a totalidade dos dados, estamos cientes que os resultados confirmarão as nossas expetativas em relação à resposta às questões de investigação.
Beijinhos,
Joana Martins e Susana Fernandes
A implementação do vosso projeto de intervenção e de investigação durava a tarde toda ou só uma parte da tarde?
Gostaria de saber se notam uma evolução ao nível da concentração por parte das crianças de cinco anos que integram o grupo “Os descobridores da ilha das letras”, pois referiram que inicialmente não iam trabalhar com estas crianças porque no geral apresentavam alguma dificuldade de concentração.
O grupo “Os descobridores da ilha das letras” apresentarão no final ao restante grupo o que têm desenvolvido convosco? Ou têm partilhado informações diariamente com todo o grupo?
Considero que a utilização de cartões de identificação individual e da grelha de presenças foram estratégias importantes para aumentar os níveis de implicação das crianças e para promover a responsabilização das crianças pelo que estavam a desenvolver.
Continuação de um bom trabalho !
Beijinho.
Márcia Oliveira
ResponderInicialmente a implementação do nosso projeto não estava prevista para durar a tarde toda (13h40m - 15h), no entanto e visto que as crianças participavam ativamente e com interesse nas atividades propostas, as sessões prolongavam-se sempre mais do que o previsto. As crianças trocavam constantemente ideias entre elas, e nós deixávamos que as próprias explorassem livremente, fazendo elas assim as suas descobertas. Daí o prolongamento das sessões.
Em relação aos níveis de concentração das crianças de 5 anos notámos uma evolução que nos surpreendeu pela positiva. Verificámos que o tema e as atividades propostas iam ao encontro dos interesses da maioria das crianças do grupo de descobridores e pensamos, por isso, que este tenha sido o fator fundamental e que despoletou todo o interesse demonstrado pelas crianças.
Relativamente à questão relacionada com a partilha das atividades desenvolvidas, não existiu nenhum momento premeditado em que as crianças do grupo de descobridores partilhassem as descobertas realizadas, no entanto existiam comentários entre eles acerca das línguas que, segundo palavras deles, estavam a "aprender".
Beijinhos,
Joana Martins e Susana Fernandes
