Segunda-feira, 2 de Dezembro de 2013
Olá a todas,hoje venho-vos falar das 9 crianças que as minhas estagiárias (Carolina e Catarina) escolheram para analisar, tendo em conta o tema do relatório de estágio de cada. Estas crianças foram escolhidas através do preenchimento das fichas do manual SAC (Portugal & Laevers, 2010) em que foram assinaladas uma criança com a cor vermelha e 8 com a cor amarela.
A criança assinalada a vermelho evidencia algumas dificuldades de aprendizagem e, por isso, está a ser analisada pela Carolina. Desta forma, está a realizar um estudo de caso que tem como temática central "O bem-estar emocional e a aprendizagem". Para conhecer melhor a criança em causa, a Carolina realizou uma entrevista à mãe da criança em questão e preencheu as fichas 1i e 2i do manual SAC. Com estes recursos verificou que uma das causas para a dificuldade na aprendizagem se deve à baixa autoestima que tem. Isto foi percetível através de indicadores como o desânimo, vergonha, baixa valorização das suas habilidades, capacidades ou resultados e, também, através de expressões como "Não sei!", "Não sou capaz!" e "Não consigo!". Perante esta situação uma das estratégias a que se recorreu foi à realização de 4 atividades para a promoção da autoestima (atividades a serem explicadas num futuro post).
Nos vossos contextos existe algum caso como este que se retratou? Como o identificaram? O que estão a fazer para ajudar a criança?
As 8 crianças assinaladas a amarelo evidenciam algumas lacunas ao nível das competências sociais e, apesar de estas lacunas também se verificarem no grupo em geral, a Catarina optou por trabalhar com um grupo mais reduzido, no sentido de facilitar a sua promoção. Assim, está a realizar um estudo de caso que tem como temática central "O bem-estar emocional e as competências sociais das crianças". Visto que estas competências são influenciáveis pelo meio em que a criança se insere, a Catarina realizou um questionário aos pais de cada criança no sentido de as ficar a conhecer melhor. Para além disto, está a preencher grelhas individuais de avaliação das competências sociais baseadas no manual SAC.
Perante esta situação uma das estratégias a que se recorreu foi à realização de 4 atividades para a promoção das competências sociais (atividades a serem explicadas num futuro post).
Nos vossos contextos existe algum caso como este que se retratou? Como o identificaram? O que estão a fazer para ajudar a criança?
Continuação de um bom trabalho a todas e boas partilhas :)
Beijinho,
Carolina e Catarina.
De ana-vivas a 11 de Dezembro de 2013 às 19:19
Olá Ana e Carolina.
Gostei muito do vosso post, pois assim conseguimos perceber melhor como foi desenvolvido o vosso trabalho.
Perante a primeira criança que vocês sinalizaram a vermelho. Eu gostaria de saber como reagiu a mãe da criança à vossa entrevista? Vocês referiram que a sinalizaram a vermelho?
No meu contexto assim como a Sabrina referiu, temos uma criança que apresenta baixa auto-estima. Esta criança está constantemente a chamar as professoras dizendo que não sabe resolver ou que não consegue. Chegando a um ponto que bloqueia e não consegue fazer mais nada.
Nós professoras tentamos sempre dar um reforço positivo à criança, dizendo que ela sabe e é capaz de fazer. Quando ela bloqueia, ajudamo-lá no início, sendo que ela depois termina sozinha a atividade. Não conseguimos perceber o porquê de ela reagir assim, só nos conseguimos aperceber que ela é muito nervosa, não conseguindo estar quieta e concentrar-se na atividade.
Em relação ao outro aspeto que vocês referem, no nosso contexto identificamos aquela criança, no qual já fizemos um post sobre ela. Ela é uma criança que por vezes tem atitudes violentas e agressivas com os seus colegas, mas também consegue ser carinhosa e atenciosa. As suas colegas muitas vezes vinham falar connosco dizendo que queriam ser amigas dela, mas que ela quando é contrariada bate-lhes sempre, e que assim não queriam brincar com ela.
Nos ficávamos sempre numa situação complicada, pois nunca sabíamos ao certo o que dizer. Dizíamos que iríamos falar com a criança para a fazer ver que não estava a ter a melhor atitude, mas também tentávamos falar com as amigas para terem um pouco de paciência e tentarem ajudá-la a ser melhor para elas, para não as bater.
O que acham disto? Acham que fazíamos bem? Se fossem vocês o que faziam?
Beijinhos e continuação de bom trabalho
Ana Vivas
Gostei muito do vosso post, pois assim conseguimos perceber melhor como foi desenvolvido o vosso trabalho.
Perante a primeira criança que vocês sinalizaram a vermelho. Eu gostaria de saber como reagiu a mãe da criança à vossa entrevista? Vocês referiram que a sinalizaram a vermelho?
No meu contexto assim como a Sabrina referiu, temos uma criança que apresenta baixa auto-estima. Esta criança está constantemente a chamar as professoras dizendo que não sabe resolver ou que não consegue. Chegando a um ponto que bloqueia e não consegue fazer mais nada.
Nós professoras tentamos sempre dar um reforço positivo à criança, dizendo que ela sabe e é capaz de fazer. Quando ela bloqueia, ajudamo-lá no início, sendo que ela depois termina sozinha a atividade. Não conseguimos perceber o porquê de ela reagir assim, só nos conseguimos aperceber que ela é muito nervosa, não conseguindo estar quieta e concentrar-se na atividade.
Em relação ao outro aspeto que vocês referem, no nosso contexto identificamos aquela criança, no qual já fizemos um post sobre ela. Ela é uma criança que por vezes tem atitudes violentas e agressivas com os seus colegas, mas também consegue ser carinhosa e atenciosa. As suas colegas muitas vezes vinham falar connosco dizendo que queriam ser amigas dela, mas que ela quando é contrariada bate-lhes sempre, e que assim não queriam brincar com ela.
Nos ficávamos sempre numa situação complicada, pois nunca sabíamos ao certo o que dizer. Dizíamos que iríamos falar com a criança para a fazer ver que não estava a ter a melhor atitude, mas também tentávamos falar com as amigas para terem um pouco de paciência e tentarem ajudá-la a ser melhor para elas, para não as bater.
O que acham disto? Acham que fazíamos bem? Se fossem vocês o que faziam?
Beijinhos e continuação de bom trabalho
Ana Vivas
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