Olá meninas J
Partilho convosco uma parte da minha reflexão referente à fase de observação.
Deste modo, começo por referir que durante as três semanas de observação foi-me possível manter uma interação com o grupo crianças pois, a educadora pôs-me desde logo à vontade para o fazer, mas as crianças também não permitiam que fosse de forma diferente, visto que nos procuravam (e refiro-me à díade) e connosco estabeleciam uma interação. Todavia, na minha perspetiva, uma observação participante será melhor quanto mais interação houver. E vocês, o que acham?
Durante o período de observação também interagiram com o grupo de crianças no qual estão inseridas?
Continuação de bom trabalho.
Beijinho.
Sandra Baptista.
Em relação à tua primeira pergunta, tenho a dizer que concordo plenamente contigo. Através da observação participante conseguimos compreender melhor as crianças e observar de mais perto quais os interesses delas.
Na minha opinião esta é das fases mais importantes, pois é o momento que conseguimos ter para conhecer bem as crianças / alunos, de forma a pudermos planificar as nossas intervenções mais adequadamente ao grupo que temos.
Agora respondendo à tua segunda questão, no semestre passado, no pré escolar consegui interagir mais com o grupo do que este semestre numa turma do 2.º ano do 1.º CEB.
Penso que isto seja normal, pois no 1 Ciclo é tudo mais formal, não havendo a liberdade que existe no pré escolar. São contextos totalmente diferentes e de difícil comparação.
O que achaste quando passaste do 1.º Ciclo para o pré escolar? Em qual dos grupos tiveste uma Observação mais participante?
Beijinhos
Ana Vivas
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