Durante nove dias de observação, tivemos a oportunidade de contactar com uma turma do quarto ano de escolaridade, constituída por vinte alunos, dos quais oito são do sexo feminino e 12 são do sexo masculino e com idades compreendidas entre os oito e os dez anos.
Deste modo, a observação realizada nas três semanas foi feita com o intuito de reunir a informação acerca da população da freguesia de Santa joana, do agrupamento de escolas José Estevão, da escola EB1 do Solposto, da sala do 4º ano (organização do espaço, assim como das rotinas e horários da turma), da turma em si (dados dos alunos e dos pais), clima do grupo, oferta educativa, tipo de atividades, a forma como os alunos se empenham e as desempenham e os níveis de bem-estar e implicação dos alunos.
A freguesia em que ocorrerá a nossa Prática Pedagógica Supervisionada é na Freguesia de Santa Joana e a EB1 do Solposto pertence ao Agrupamento de Escolas José Estevão.
A escola do primeiro ciclo do ensino básico do Solposto existem seis de turma de 1º ciclo, sendo uma do primeiro ano de escolaridade, em que numa delas estão inseridos cinco alunos do quarto ano de escolaridade, uma turma do segundo ano, duas do terceiro ano e uma do quarto ano. Este centro educativo alberga também a valência do pré-escolar, tendo assim neste momento um grupo de crianças.
Esta escola é constituída por quatro edifícios, em que dois se destinam para o primeiro ciclo, mais especificamente, um para os primeiros e segundos anos e biblioteca e outro para os terceiros e quartos anos e ATL, um para o pré-escolar e um para a cantina. Também existe uma sala de recursos que contém armários com materiais didáticos para os professores utilizarem e uma mesa para estes estarem e reunirem quando necessário.
Relativamente ao espaço exterior, este é caraterizado pela existência de um espaço de terra batida com um campo de futebol, onde os alunos podem brincar nos intervalos.
No que diz respeito à oferta educativa, a sala da turma em que estamos inseridas situa-se no segundo edifício da escola, é bem iluminada e arejada e apresenta uma organização do espaço, o que faz com que pareça maior e que haja uma maior mobilidade por parte de todos. Para que os alunos estejam mais atentos e de maneira a que todos tenham uma boa visibilidade para o quadro a docente muda constantemente a organização das mesas dos alunos. A organização da sala é também modificada consoante as estratégias que estão previstas para aquele dia, por exemplo quando são realizados trabalhos de grupo as secretárias são colocadas duas as duas, para que o grupo se reúna e consiga falar entre si, debatendo o que é necessário para a realização do trabalho.
Beijinhos e bom trabalho!!!
Carla e Márcia
Gostei do vosso post, está bastante completo :)
Tal como a joanafpereira, um aspeto que me chamou a atenção foi o espaço exterior. Este é todo em terra batida? E nos dias de chuva existe algum espaço coberto, onde os alunos se possam abrigar?
Vocês estão numa turma de 4.º ano de escolaridade, gostaria de saber quais são as dificuldades que estão a sentir?
Continuação de bom trabalho :)
Beijinhos,
Joana Ferreira
ResponderGostei de ler o vosso post e Márcia Oliveira, gostei de ler o teu comentário.
Ao ler o post da Carla e da Márcia, chamou-me logo a atenção o facto de estarem a intervir junto de um grupo de alunos que integra o 4º ano de escolaridade. No semestre passado também estive perante uma turma do 4º ano e inicialmente fiquei receosa pois, era uma turma que no final do ano teria que realizar as Provas Finais de Língua Portuguesa e de Matemática. Este facto deixou-me receosa pois, senti uma maior responsabilidade e um medo maior de não conseguir responder às dúvidas dos alunos.
E vocês sentiram o mesmo? Ou algo do género?
Hoje, de uma forma mais distanciada, vejo que este sentimento de medo foi natural, visto que estava a iniciar toda a Prática Pedagógica Supervisionada e com o fluir das intervenções este sentimento atenuou normalmente. No entanto, o medo estará sempre presente enquanto estivermos a crescer.
Relativamente à organização do espaço, concordo também com a Márcia Oliveira, quando esta refere que vocês podem apresentar propostas de organização do espaço, pois a organização do espaço influencia a aprendizagem das crianças e, o facto de andarem sempre a mudar essa organização pode quebrar o interesse das crianças.
Como sabem eu e a Márcia Oliveira somos uma díade e, no semestre passado a professora usava estratégias facilitadoras da atenção e dos interesses dos alunos. No entanto, a mesma estratégia não quer dizer que tenha a mesma influência em todas as crianças.
Continuação de um bom trabalho durante o estágio :)
Beijinho.
Sandra Baptista.
