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Segunda-feira, 21 de Outubro de 2013
Chegámos e... mãos à obra!

O nosso contexto é o jardim-de-infância da Légua e o grupo é constituído por 25 crianças, 9 do género feminino e 16 do género masculino, sendo que do total de crianças, 13 delas já frequentam a sala desde o ano letivo anterior. As crianças têm idades compreendidas entre os 2 e os 5 anos de idade, manifestando interesses muito diversos.

Ao longo das semanas de observação tivemos oportunidade de verificar alguns destes interesses e o nosso objetivo é partir sempre deles para planificar e propor as atividades às crianças. Sem dúvida que esta é a melhor estratégia para cativar e estimular o grupo.

Neste sentido, no primeiro dia de intervenção, apresentámos ao grupo um novo amigo - uma tartaruga - para a sala com o intuito de serem eles próprios a cuidarem dele.

 

Assim, ao longo da primeira semana de intervenção pudemos:

 

Imaginem como não foi...

 

 

 

 

 

 

 

 

Joana e Susana

 

 


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publicado por joanarmartins às 16:49

De mrmo a 26 de Outubro de 2013 às 09:41
Olá meninas :) Mostraram-nos uma atividade muito interessante. Nós também estamos a estagiar em contexto de jardim-de-infância e é sempre bom trocarmos ideias! Realmente o vosso grupo é muito heterogéneo. O nosso aproxima-se mais do da Carolina Dias, pois as crianças têm idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos de idade.
Não sei se sentem o mesmo que a Carolina Dias, de as crianças mais velhas terem oportunidade de realizar algumas atividades mais complexas, pois nós temos sentido isso. No entanto, devido ao nosso projeto de intervenção e de investigação a maior parte das atividades que desenvolveremos, a partir deste momento, centrar-se-ão nas crianças mas velhas, uma vez que a atividade que temos desenvolvido consiste num projeto que tem como objetivo a dramatização de uma história. Assim, como teremos de realizar cenários, realizar a confeção das roupas, entre outras atividades, decidimos trabalhar com as crianças mais velhas.
Agora gostava de vos colocar uma questão que se prende com a gestão dos comportamentos das crianças, ou seja, têm conseguido fazer uma boa gestão do comportamento das crianças? Sentem que são as crianças mais velhas ou mais novas que precisam de um acompanhamento frequente para melhorar os seus comportamentos? Onde sentem que existe mais dificuldades em gerir o comportamento? Alguma atividade específica?
No contexto onde estou tenho sentido alguma dificuldade na gestão do comportamento das crianças mais velhas, principalmente em atividades de grande grupo. Estas mostram alguma dificuldade em deixar que algumas crianças participem, nomeadamente as mais novas, pois como sabem querem estar sempre a responder. Visto que isto nos acontecia, optamos por pedir que quem quisesse falar teria de colocar o dedo no ar, para promover a participação de outras crianças. Considero que tem resultado mas não como gostava. Têm alguma ideia que me possa ajudar nesta gestão?

Beijinho :) e até ao próximo comentário pu post:)

Márcia Oliveira


De joanarmartins a 28 de Outubro de 2013 às 18:16
Olá Márcia,

Com o nosso grupo cada dia é um dia diferente. Não podemos dizer que temos tido mais dificuldade em gerir o comportamento das crianças mais velhas ou das crianças mais novas, a verdade é que a grande maioria das crianças apresenta um comportamento desajustado para o contexto e é muito necessário que adquiram regras. As vivências familiares de algumas crianças são complicadas e muitas delas em casa não tem qualquer tipo de regras, o que dificulta o nosso trabalho nesse aspeto e nos leva a estar quase constantemente a lembrá-las das regras. Neste sentido, a nossa ação tem-se desenvolvido para que as crianças aprendam a esperar pela sua vez para falar, aprendam que têm de ouvir os outros, aprendam a estar sentadas, aprendam que não podem bater uns nos outros nem chamar nomes, que devem pedir desculpa, por favor e dizer obrigada e aprendam a respeitar-nos. A nível de planificação, não podemos idealizar atividades que se prolonguem durante mais de 30 minutos nem que envolvam muita concentração. É difícil controlar o grupo principalmente à segunda-feira, o dia que para nós é mais desgastante. Pensamos que isto se deva ao fim-de-semana e, como já referimos, à ausência de regras de algumas crianças em casa. Depois temos outra questão, que é o facto de uma criança, quando apresenta um comportamento inadequado, existirem duas ou três crianças que a começam a imitar e para as conseguirmos sentar e acalmar acabamos por perder um pouco o resto do grupo. Isto acontece porque para acalmar as outras crianças temos de conversar com elas, deixando um pouco o resto do grupo, sendo que aproveitam logo para dispersar. Normalmente quando esta situação acontece, a que não está em dia de intervenção, intervém e tenta orientar o grupo enquanto a outra resolve o problema.
Não sabemos bem o que te aconselhar no que diz respeito à dificuldade que tens tido em controlar a participação das crianças mais velhas. Achamos que a estratégia que começaste a utilizar é uma boa estratégia, não podes é esperar resultados imediatos. Eles têm que interiorizar para começarem a respeitar essa regra. Vais ver que com o tempo os resultados começarão a ser melhores.

Beijinhos,
Joana e Susana


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