Segunda-feira, 10 de Dezembro de 2012
Boa noite,
viemos por este meio apresentar-vos um aspeto com que nos deparámos e que consideramos pertinente!
Quando pensam em apresentar um vídeo às crianças, planeiam previamente e estrategicamente a sua exploração, certo?
Mas, sabem que existe fundamentação teórica sobre a exploração de um videograma, que nos pode orientar nesta exploração?
De facto, nunca nos passou isso pela cabeça enquanto preparávmos a atividade, mas existe!
Apesar de ainda não termos tido tempo para pesquisar sobre este assunto, é algo que temos curiosidade e tencionámos aprofundar.
Boas práticas,
Cláudia e Sara
tags: videograma
De anagama a 17 de Dezembro de 2012 às 11:09
Bom dia!
Realmente não tinha conhecimento da existência da fundamentação teórica sobre a exploração de vídeos de forma a nos orientar nesse sentido. Sem dúvida que é uma mais-valia para a nossa formação e para nós próprias enquanto profissionais, pois quanto melhor soubermos utilizar um recurso e maior conhecimento sobre ele tivermos melhores serão os resultados obtidos.
Analisando os documentos disponibilizados pela professora e em especial o ponto 4, como referido, pude-me aperceber que realmente muitos dos aspetos apresentados são muitas vezes nossos objetivos.
Na turma de 1º ano em que estive a estagiar recorríamos algumas vezes a vídeos para motivar os alunos, também para os ajudar a concentrar, pois sabem que o vídeo vai falar de “coisas” sérias e que eles precisam de estar atentos para depois saberem responder às questões colocadas. É uma excelente estratégia a utilizar na introdução de matéria nova. Recorríamos muitas vezes aos vídeos do site da Escola Virtual para introduzir números e letras e obtivemos bons resultados. A diferença entre as aulas em que utilizávamos os vídeos para introduzir matéria nova e as que não utilizávamos era visível. A grande motivação que os alunos têm em aprender letras novas tornava-se ainda mais evidente nas aulas em que utilizávamos os vídeos.
Bons trabalhos
Ana Gama
Realmente não tinha conhecimento da existência da fundamentação teórica sobre a exploração de vídeos de forma a nos orientar nesse sentido. Sem dúvida que é uma mais-valia para a nossa formação e para nós próprias enquanto profissionais, pois quanto melhor soubermos utilizar um recurso e maior conhecimento sobre ele tivermos melhores serão os resultados obtidos.
Analisando os documentos disponibilizados pela professora e em especial o ponto 4, como referido, pude-me aperceber que realmente muitos dos aspetos apresentados são muitas vezes nossos objetivos.
Na turma de 1º ano em que estive a estagiar recorríamos algumas vezes a vídeos para motivar os alunos, também para os ajudar a concentrar, pois sabem que o vídeo vai falar de “coisas” sérias e que eles precisam de estar atentos para depois saberem responder às questões colocadas. É uma excelente estratégia a utilizar na introdução de matéria nova. Recorríamos muitas vezes aos vídeos do site da Escola Virtual para introduzir números e letras e obtivemos bons resultados. A diferença entre as aulas em que utilizávamos os vídeos para introduzir matéria nova e as que não utilizávamos era visível. A grande motivação que os alunos têm em aprender letras novas tornava-se ainda mais evidente nas aulas em que utilizávamos os vídeos.
Bons trabalhos
Ana Gama
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