Olá a todos!
Neste post gostaríamos de partilhar o trabalho que temos vindo a desenvolver no âmbito dos nossos projetos de investigação-intervenção.
Os temas inerentes a ambos os projetos são a Organização e Gestão do Processo de Ensino e de Aprendizagem e a Educação em Ciências.
O processo de organizar e gerir o ensino e a aprendizagem requer um profissional de educação capaz de fazer com que alguém aprenda alguma coisa. Este processo envolve três vertentes fundamentais - planificação, implementação e avaliação – que requerem um profissional de educação que conceba estratégias de ensino de qualidade adequadas à diversidade de crianças e às necessidades do contexto (Despacho n.º 16034 de 22 de Outubro de 2010, Padrões de Desempenho Docente; Santos, 2007; Roldão, 2009).
Relativamente à Educação em Ciências esta emerge do projeto do Agrupamento de Escolas de São Bernardo que integra o contexto educativo no qual estamos inseridas - Jardim de Infância do Griné.
Neste sentido, concebemos estratégias de ensino que visam intervir na Educação em Ciências no Pré-Escolar através do desenvolvimento de uma sequência didática e da exploração de um recurso didático acerca da temática do Ar e Voo, respetivamente. Pretende-se em ambos os projetos averiguar as conceções alternativas das crianças acerca das temáticas supracitadas bem como, as aprendizagens ao nível dos conteúdos, capacidades, atitudes e valores realizadas após a implementação dos mesmos.
Iniciámos as intervenções relativas aos projetos no dia 13 de novembro. Realizámos quatro sessões que permitiram às crianças a exploração das caraterísticas físicas do ar. Posteriormente, iremos realizar três sessões que possibilitem a exploração do voo e de diferentes objetos voadores (aviões de papel e paraquedas).
Bom trabalho!
Sónia e Cristiana
Através da vossa publicação penso que conseguimos retirar uma visão geral das atividades que andaram a desenvolver com as crianças durante este período de tempo.
No entanto, e a meu ver, tanto o ar como o voo revelam-se temáticas bastante abstratas para trabalhar com crianças em idade pré-escolar e ainda com um pensamento tão concreto. Todavia, considero a vossa iniciativa bastante corajosa e desafiante.
Sendo assim, a questão que gostaria de vos colocar é como é que vocês procedem para avaliar as aprendizagens das crianças ao nível do conteúdo relacionado com as temáticas? Conceberam algum instrumento de registo ou de outra natureza?
Continuação de bom trabalho para as duas Ü
Tânia
ResponderTal como referiste, o ar e o voo são temáticas bastante abstratas para trabalhar com crianças em idade pré-escolar. Por isso, na planificação das diversas atividades considerámos que estas deviam ser muito concretas nos aspetos que se pretendiam trabalhar.
Relativamente à avaliação das aprendizagens das crianças ao nível dos conteúdos optámos por um questionamento às mesmas no decorrer das atividades bem como, o registo do que se fez e do que se aprendeu.
Para além disto, concebemos uma grelha de avaliação que nos permite avaliar as aprendizagens realizadas pelas crianças.
Bom trabalho! =)
Cristiana e Sónia
