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Terça-feira, 30 de Outubro de 2012
Caraterização do contexto educativo _ Ana Gomes e Inês Silva

Neste primeiro post pretendemos realçar a importância de caraterizar o contexto educativo de forma a facilitar a compreensão de futuras partilhas e trocas de ideias/ experiências.

A instituição em causa é publica e o grupo de 24 crianças  de idade pré-escolar que frequenta a única sala do estabelecimento,  encontra-se na faixa etária dos 2 aos 6 anos de idade.

Gráfico de idades:

Este Jardim de Infância situa-se num meio misto, entre o urbano e o rural. A população residente, na sua grande maioria trabalha no centro da cidade ou em locais mais afastados, o que faz com que este lugar sirva de dormitório para muitas famílias. As crianças revelam-se participativas, empenhadas, autónomas e com um elevado espírito de interajuda. A Educadora mostra um grande respeito pelas crianças, preocupando-se com as caraterísticas individuais de cada criança, estimulando e promovendo o bem-estar geral.  A planificação diária resulta do diálogo entre as crianças e o educador, o que revela a importância dada ao trabalho colaborativo (criança-educador).

 


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publicado por inessilva às 19:19

De sara-alves a 4 de Novembro de 2012 às 22:51
Acho que para primeiro Post fizeram muito bem em colocar uma breve caracterização sobre o contexto em que estão a desempenhar a vossa prática educativa (neste caso apenas o da Inês), pois poderá ser-nos útil para perceber determinados relatos que aqui partilhem. Apesar deste ponto positivo, concordo com o que a Joana referiu. Poderiam então ter mencionado o nome da freguesia ou local onde se insere o Jardim de Infância mas também, caso fosse possível, não só referir os interesses das crianças da sala mas também o ambiente familiar em que vivem, uma vez que nos permite perceber melhor a forma como uma criança reagiu a determinado acontecimento. Também poderiam ter feito um breve balanço das várias áreas disponíveis na sala de atividades.
Apenas como curiosidade e uma vez que a sala de atividades em questão tem crianças com 2 anos de idade, gostaria de saber se as mesmas têm a possibilidade de fazerem uma sesta e se têm local próprio para isso. Coloco esta questão porque na sala em que eu e a Joana estamos a estagiar não há esse hábito, apesar de se dar essa oportunidade quando as crianças demonstram essa necessidade, mas também porque, na minha opinião, quando nos referimos a locais que recebem crianças de tão tenra idade deveria fazer parte destes uma zona própria para que as crianças possam dormir se quiserem.


De inessilva a 5 de Novembro de 2012 às 23:19
Boa noite a todas! Antes de responder às questões gostava que agradecer os comentários construtivos que fizeram ao post . Relembro que numa breve caraterização existem sempre aspetos que poderiam ter sido mencionados mas optamos por ser o mais concisas possível. No entanto, penso que tal como foi referido, importa acrescentar que o Jardim de Infância está situado no lugar de Mataduços na freguesia de Esgueira e pertence ao Agrupamento de Escolas de Esgueira. Quanto aos interesses das crianças apesar de serem de idades dispares (2-6 anos), existe outra questão que tem muita influência, existem apenas 7 rapazes num grupo de 24 crianças. Tendencialmente as meninas mostram interesses por princesas e barbies , é frequente levarem coroas de princesas para brincarem na Jardim. Por outro lado os meninos gostam de brincar na área das construções (materiais de madeira, carros, pistas de comboio, etc.). Quando as crianças mostram algum interesse específico (por exemplo levantando questões sobre um determinado assunto/acontecimento), tentamos sempre "estender" o assunto ao grande grupo. Na maioria das vezes torna-se num assunto de interesse do grupo e não apenas de uma criança. No que respeita à distribuição pelas áreas, a única em que é mais frequente observar meninos e meninas a brincar em conjunto é na área da casinha. A sala encontra-se dividida por áreas: - área da reunião de grande grupo (onde as crianças procedem ao registo nos quadros de sala e planificam o dia); área do “faz de conta”(divide-se em três espaços. construções, barbies e quadro de lousa); área do computador (utilizada para jogos e trabalhos de escrita); área da matemática e da ciência (puzzles, jogos e outros materiais didáticos); área da biblioteca; área da arte plástica; Cavalete; área da casinha. No que respeita à rotina diária, não existe diferenciação para as diferentes idades. A criança de dois anos não dorme a sesta e se sente sono (depois do almoço) é encorajada a brincar na casinha. Deste a entrada desta criança no Jardim de Infância que noto uma grande evolução na sua postura, neste momento é capaz de estar concentrada depois do almoço e não sente a necessidade de dormir. No Jardim de Infância da Alumieira não existem recursos (espaços próprios ou camas) para que as crianças possam dormir, apesar de eu achar que o sono em crianças de tão tenra idade não deveria ser contrariado. Espero ter conseguido responder a todas as dúvidas mas quiserem que explicite melhor algum tópico por favor digam!!
Beijinhos
Inês Silva


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